TILNI O'RGATISHDA GENDER FARQLAR VA ULARNING PEDAGOGIK AHAMIYATI
Description
Ushbu maqolada til o'rganuvchilarning xorijiy tillarni o'rganishdagi gender farqlari hamda ushbu gender xususiyatlarning ta'lim jarayoniga ta'siri tahlil qilingan. Maqolada gender tadqiqotlarida lingvistik tadqiqotlardagi til hodisalari, uning xususiyatlari va o'ziga xosliklarini o'rganishda inson omilini markazga qo'yadigan yondashuv tadqiq etilgan. Chet tillarni gender farqlarni hisobga olgan holda o'qitish usullarini ishlab chiqish, takomillashtirish, optimallashtirish vazifasi milliy ta'lim tizimimizning doimo dolzarb muammolaridan biri bo'lib kelgan va ushbu maqolada ta'lim tizimining mana shu muammolari pedagogik ahamiyat nuqtai nazaridan tahlil qilinadi
Files
Gafforov Khasan 42-46.pdf
Files
(1.9 MB)
Name | Size | Download all |
---|---|---|
md5:eb6e9886379d301e882b41325f1b8c26
|
1.9 MB | Preview Download |
Additional details
References
- O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "O'zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasi to'g'risidagi Farmoni//Xalq so'zi,2017 yil. 8 fevral №28 (6722)
- Sh. Mirziyoyev. "Erkin va farovon, demokratik O'zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz" O'zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag'ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo'shma majlisidagi nutqi. "O'zbekiston" NMIU, 2016
- Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения : пер с англ. / Ричард Аткинсон ; общ. ред. Ю. М. Забродина, Б.Ф. Ломова. М. : Прогресс, 1980. - 528 с. - ( Общественные науки за рубежом. Психология).
- Балина Т. Н. Психофизиологические характеристики детей 6-7 лет, обучающихся иностранному языку в период адаптации к усложненной школьной программе : дис. канд. психол. наук / Т. Н. Балина ; Рост, гос. ун-т. Ростов н/Д, 2002. - 123 с.
- Воронина О.А. Теоретико-методологические основы гендерных исследований // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Под общ. ред. О.А.Ворониной. – М.: МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2001.
- Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М. : Просвещение, 2000. 232 c.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентиро-ванной парадигмы образования // Народное образование. 2003. №2. 103 c.
- http:// www.aahb.org/