МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В СТАРШИХ КЛАССАХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Ключевые слова:
Развитие словарного запаса, Грамматические упражнения, Направленные письменные задания, Эссе.Аннотация
Методика развития письменной речи на уроках русского языка в школе имеет большое значение для совершенствования коммуникативных навыков учащихся. В этой статье исследуются различные подходы, используемые в контексте. Во-первых, учителя сосредотачиваются на расширении словарного запаса посредством словарных упражнений, словесных игр и контекстного обучения. Во-вторых, грамматические упражнения помогают развивать, например, построение предложений и синтаксическую точность. Кроме того, письменные задания, включая эссе, письма и творческое письмо, развивают творческие способности и критическое мышление. Кроме того, коллегиальное редактирование и отзывы учителей предоставляют возможности для совершенствования и самоанализа. Наконец, интеграция таких технологий, как онлайн-ресурсы и приложения для изучения языков, расширяет участие и обеспечивает интерактивный опыт обучения. В совокупности эти многогранные методы помогают эффективно развивать письменную речь на занятиях по русскому языку.
Скачивания
Библиографические ссылки
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Методика преподавания русского языка. – Москва.: «Просвещение», 1990г.
Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы – Москва.: "Высшая школа”, 1970
Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. — Москва.: ACT: Астрель, 2005. — 351, — (Высшая школа).190стр.
Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса в развитии. – Москва., 1999
Ипполитова Н.А. Развитие речи школьников в процессе обучения чтению // Русский язык в школе. 1997, № 1.
Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Кузьменко М.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. // Информатика и образование. - 1998. - №5-7.
Ладыженской Т.А.. Система обучения сочинениям в 6 – 8 классах / Под ред. Москва., 1978.
Жаббарова, Д. Д. (2015). Организация творческой деятельности учащихся на основе инновационных технологий. Молодой ученый, (10), 1157-1160.
Dilbar Jabborova. (2023). Psychological and pedagogical model of development of students’ creative abilities in russian language and literature classes. Social Science and Innovation, 1(2), 84-89.
Dilbar Jabborova, & Xazipova Zulfiya. (2023). Intertextual elements, their functions in the text (based on the novel "kys" by t. Tolstoy). Social Science and Innovation, 1(2), 90-98.
Жабборова, Д. (2016). К интерпретации стихотворения Чулпана “Гузал”. Иностранная филология: язык, литература, образование, (1 (58)), 104-108.
Jabborova, D. D. On the Necessity of the Formation of Creativity in Students Learning Russian.
Baratboyevna, N. M. (2021). Current research journal of philological sciences 2 (12): 21-25.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Social science and innovation
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
