SAMARALI TA’LIMDA PEDAGOGIKANING O‘RNI
##semicolon##
pedagogika##common.commaListSeparator## o‘qituvchi##common.commaListSeparator## konstruktiv##common.commaListSeparator## integrativ##common.commaListSeparator## reflektiv##common.commaListSeparator## yondashuvAbstrak
Ushbu maqola hozirgi zamonaviy davrda pedagogik jarayonlarning qanday olib borilishi, pedagogik yondashuvlar hamda samarali ta’lim tizimida pedagogikaning o‘rni haqida ma’lumotlar beradi.
Yuklashlar
##submission.citations##
J.Yo‘ldoshev, S.Usmonov, “Pedagogik texnologiya asoslari”, T., 2004.
J.Yo‘ldoshev, “Ta‘lim yangilanish yo‘lida”, T., 2000.
Расулова З. Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб бўлажак технология фани ўқитувчиларининг касбий маҳоратини ошириш йўллари. "Science and Education" Scientific Journal. October 2021 / Volume 2. Issue 10. – Б. 416-421.
Кулневич С.В. Контсепциялардан технологияга қадар шахснинг педагогикаси. Дарслик. - Ростов-Дону: "Ўқитувчи", 2011. – 1 0 б.
Aglyamzyanova G.N., Gumerova L.Z., Digital pedagogi in higher school: using student simulation learning. Russian Journal of Education and Psychology 2021, Том 12, № 1-2, http://rjep.ru
Kamolov D. R. O. G. L. O'ZBEKISTONDA DEMOKRATIYA VA AXLOQNING ZAMONAVIY MUAMMOLARI VA YECHIMLARI //Academic research in educational sciences. – 2022. – Т. 3. – №. NUU Conference 2. – С. 348-352.
Гриншкун В.В. Проблемы и пути эффективного использования технологий информатизации в образовании: Сообщение для обсуждения на заседании бюро отделения философии образования и теоретической педагогики РАО (при участии отделений профессионального образования и общего среднего образования) / В.В.Гриншкун. 27 февраля 2018 г.
Dostonbek K. SPIRITUAL AND MORAL ENVIRONMENT OF SOCIETY //Social science and innovation. – 2023. – Т. 1. – №. 2. – С. 128-133.
Spanov M., Kamolov D. MODERN PROBLEMS AND SOLUTIONS OF DEMOCRACY AND MORALITY IN UZBEKISTAN. Science technology&Digital Finance, 1 (4), 168-172. – 2023.
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-nd4.footer##