ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Ключевые слова:
проектное обучение, самостоятельное исследование, умения и навыки, публичное выступление, творческая работа, профессиональные умения.Аннотация
В статье авторами рассмотрены различные формы метода проектного обучения как в аудиторной, так и во внеаудиторной работе, представлены цели и задачи различных видов проектов. Методика проведения проектной технологии предусматривает последовательные этапы вовлечения студентов в учебный процесс как в форме индивидуального, так и группового творчества, представляемого на последнем, итоговом, этапе – результат совместной деятельности преподавателя и студентов – открытого занятия-конференции.
Скачивания
Библиографические ссылки
Работа над проектом способствует активизации коммуникативно-речевой деятельности и развитию креативного мышления студентов.
Результаты работы свидетельствуют о том, что проектная технология обучения позволяет решать актуальные проблемы образования: во-первых, обеспечивает возможность осуществлять обучение в благоприятной творческой обстановке; во-вторых, способствует успешной реализации теоретических знаний по русскому языку в практической деятельности студентов, реализующейся в форме активного самостоятельного познавательного процесса; в-третьих, формирует и развивает их профессиональные умения и навыки.
Таким образом, можно утверждать, что проектная форма обучения эффективна и перспективна. Использование проектного метода позволяет преподавателю успешно организовать процесс обучения студентов русскому языку, развить их творческие и интеллектуальные способности, исследовательские и профессиональные умения и навыки.
Литература:
Абрамова С. В. Аспекты учебно-исследовательской работы старшеклассников по русскому языку // РЯШ. – М., 2007. – № 2.
Голиш Л. В. Проектирование и планирование педагогических технологий: Учебно-методическое пособие для тренинга / Серия «Современные технологии обучения».– Т.: ТГЭУ, 2010.
Казун А. П., Пастухова А. С. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. Т. 20. – № 2. – М., 2018. – С. 32-59.
Капранова В. А. Технология проектного обучения в вузе: от теории к практике // Вести БГПУ. – серия 1. – БГПУ, 2014. – С.31-33.
Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М., 2005.
Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. В. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М., 2000. – С.65-66.
Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.
Соколова Ю. А. Учебный проект и возможность его реализации на уроках русского языка // РЯШ. – М., 2008. – № 6. – С. 3.
Тен С. К., Рахимова А. И. Проектное обучение как интерактивный метод в процессе изучения русского языка в вузе // Eurpean Journal of Interdisciplinary Research and Development. Volume-14. April, 2023. – С. 122- 126.
Цой А. П. Об использовании проектной технологии обучения на занятиях по русскому языку в иноязычных группах // Вестник Хорезмской академии Маъмуна. – Хива, 2022. – С. 178-181.
Ахмедова Л.Т. Роль и место педагогических технологий в профессиональной подготовке студентов. - Т., 2009 г. 160 стр.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Social science and innovation
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
