GENDER DIFFERENCES IN LANGUAGE TEACHING AND THEIR PEDAGOGICAL IMPLICATIONS

Gafforov Khasan

Mualliflar

Gafforov Khasan O‘qituvchi, Samarqand iqtisodiyot va servis instituti Author

##semicolon##

chet tillarni o‘qitish metodikasi, milliy ta’lim tizimi, lingvistik tadqiqotlar, gendershunoslik, tilni o‘zlashtirish, gender tengligi

Abstrak

Ushbu maqolada til o'rganuvchilarning xorijiy tillarni o'rganishdagi gender farqlari hamda ushbu gender xususiyatlarning ta'lim jarayoniga ta'siri tahlil qilingan. Maqolada gender tadqiqotlarida lingvistik tadqiqotlardagi til hodisalari, uning xususiyatlari va o’ziga xosliklarini o'rganishda inson omilini markazga qo’yadigan yondashuv tadqiq etilgan. Chet tillarni gender farqlarni hisobga olgan holda o’qitish usullarini ishlab chiqish, takomillashtirish, optimallashtirish vazifasi milliy ta’lim tizimimizning doimo dolzarb muammolaridan biri bo’lib kelgan va ushbu maqolada ta'lim tizimining mana shu muammolari pedagogik ahamiyat nuqtai nazaridan tahlil qilinadi

Yuklashlar

Yuklab olish maʼlumotlari hali mavjud emas.

##submission.citations##

O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "O'zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasi to'g'risidagi Farmoni//Xalq so'zi,2017 yil. 8 fevral №28 (6722)

Sh. Mirziyoyev. "Erkin va farovon, demokratik O'zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz" O'zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag'ishlangan Oliy Majlis palatalarining qo'shma majlisidagi nutqi. "O'zbekiston" NMIU, 2016

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения : пер с англ. / Ричард Аткинсон ; общ. ред. Ю. М. Забродина, Б.Ф. Ломова. М. : Прогресс, 1980. - 528 с. - ( Общественные науки за рубежом. Психология).

Балина Т. Н. Психофизиологические характеристики детей 6-7 лет, обучающихся иностранному языку в период адаптации к усложненной школьной программе : дис. канд. психол. наук / Т. Н. Балина ; Рост, гос. ун-т. Ростов н/Д, 2002. - 123 с.

Воронина О.А. Теоретико-методологические основы гендерных исследований // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Под общ. ред. О.А.Ворониной. – М.: МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2001.

Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М. : Просвещение, 2000. 232 c.

Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентиро-ванной парадигмы образования // Народное образование. 2003. №2. 103 c.

http:// www.aahb.org/