ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РОДНОГО ЯЗЫКА
https://doi.org/10.5281/zenodo.15795295
Ключевые слова:
родной язык, методика преподавания, ИКТ, интерактивное обучение, мультимедиа, цифровые инструменты, планирование урокаАннотация
В данной статье рассматриваются эффективные способы организации уроков по предмету "Методика преподавания родного языка" с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Рассматривается интеграция цифровых инструментов, таких как интерактивные презентации, мультимедиа и платформы дистанционного обучения, для повышения вовлеченности учащихся и улучшения усвоения лингвистических материалов. Исследование включает в себя экспериментальное исследование, в котором сравниваются традиционные подходы к обучению и подходы, основанные на ИКТ, со статистическими данными и результатами, представленными в подтверждение полученных результатов.
Скачивания
Библиографические ссылки
Karimov, A. (2021). Methodology of Using ICT in Modern Education. Tashkent: Fan Publishing.
Ibrohimova, I. (2019). Interactive Techniques in Native Language Lessons. Education and Upbringing, (3), 45–49.
Abdullaeva, N. (2020). Improving Literacy Skills in Primary Grades. Tashkent: Yangi Avlod Publishing.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Salomova, G. (2022). Innovative Approaches to Teaching the Native Language. Science and Innovation, (4), 27–30.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
